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＜５段階教授＞
ヘルバルトの教授段階を発展させた教授法。チラーは明瞭を分析と統合に分け、５段階とした。
ラインはさらに実践にあうよう、予備-提示-比較-概要-適用の５段階に変更した。
５段階教授法はアメリカを通して日本にも１８９０年代、ヘルバルト教育学として谷本富らによって
紹介された。教育界に広く普及したが授業といえば５段階の形式を踏むというように、授業が形式化・
画一化する傾向を生んだ。
●関連用語：＜ヘルバルト（１７７６～１８１４）。＞
ドイツの教育学者。教育学を学問として体系化した最初の人物。道徳的な品性の教育を学校教育の
目的と考え教育作用の要点を管理、教授、訓育 とした。
５段階教授法を発案し学校教育へ浸透させ、ライン、チラーなどの段階教授法に影響を与えた。
主な著書に「一般的教育学」 「教育学講義網要」 などがある。